Dr. Tatjana Weber
Institut für Ethik und Geschichte der Medizin
Dr. Tatjana Weber (Lehrkraft für besondere Aufgaben)
Georg-August-Universität
Universitätsmedizin Göttingen
Institut für Ethik und Geschichte der Medizin
Humboldtallee 36
37073 Göttingen
Tel.: +49(0)551 3969316
Mail: tatjana.weber(at)med.uni-goettingen.de
Raum-Nr.: 2.112
Tatjana Weber ist Erziehungswissenschaftlerin und seit November 2025 Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Ethik und Geschichte der Medizin der Universitätsmedizin Göttingen. Zuvor war sie in der Medizindidaktik am Studiendekanat der Universitätsmedizin Göttingen im Bereich des eLearning sowie als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fachgebiet für empirische Schul- und Unterrichtsforschung der Universität Kassel tätig. Sie promovierte 2024 an der Universität Kassel zu Copingprofilen von Lehrpersonen bei beruflicher Belastung.
Ihre aktuellen Arbeitsschwerpunkte umfassen die Koordination und Umsetzung der Instituts-Lehre sowie der entsprechenden Prüfungen im Kurs zur medizinischen Terminologie und im Querschnittsfach Geschichte, Theorie und Ethik der Medizin.
Werdegang
seit 2025 Lehrkraft für besondere Aufgaben am Institut für Ethik und Geschichte der Medizin der Universitätsmedizin Göttingen
2024 Promotion im Fachbereich Humanwissenschaften an der Universität Kassel, Titel: Copingprofile von Lehrerinnen und Lehrern
2021 – 2024 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Studiendekanat der Universitätsmedizin Göttingen, Bereich Medizindidaktik
2021 – 2022 Lehrauftrag am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Kassel
2016 – 2022 Prüferberufung in Ersten Staatsprüfungen in den Grundwissenschaften (Pädagogik/Psychologie) für die Lehrämter Grund-, Haupt- und Realschule sowie Gymnasium, Hessische Lehrkräfteakademie
2015 – 2021 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für empirische Schul- und Unterrichtsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Kassel
2014 – 2015 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Schulpädagogik/empirische Schulforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Georg-August-Universität Göttingen
2013 – 2014 Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für Schulpädagogik/empirische Schulforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Georg-August-Universität Göttingen
2012 – 2014 Master of Arts in Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Forschung und Entwicklung im Bildungswesen an der Georg-August-Universität Göttingen
2011 – 2012 Ehrenamtliche Mitarbeiterin in der Betreuung demenziell erkrankter Senioren, DRK Seniorenbegegnungszentrum Jena
2010 Ausbildung zur freiwilligen Seniorenbegleiterin, DRK Jena
2009 – 2012 Bachelor of Arts in Erziehungswissenschaft und Soziologie an der Friedrich-Schiller-Universität Jena
Publikationen (Auswahl)
Weber, T. (2025). Copingprofile von Lehrerinnen und Lehrern. Dissertation, Universität Kassel. https://doi.org/10.17170/kobra-2025062011230
Weber, T., Nonte, S. & Stubbe, T. C. (2021). Die Verbreitung von Schul- und Klassenprofilen an weiterführenden Schulen in Hamburg und im Regierungsbezirk Braunschweig in Niedersachsen (Erziehungswissenschaftliche Studien, Band 6, S. 29–45). Göttingen: Universitätsverlag Göttingen.
Bleck, V., Weber, T. & Lipowsky, F. (2019). Gut begonnen, halb gewonnen? Die Bedeutung der Berufseinstiegsphase von Lehrpersonen für die Entwicklung beruflicher Belastung. In N. Safi, C. Bauer & M. Kocher (Hrsg.), Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven. Beiträge aus der Professionsforschung. Bern: hep Bildungsverlag.
Lorenz, J., Nonte, S., Klekovkin, T. & Stubbe, T. C. (2015). Schulische Entwicklungsschwerpunkte im Zusammenhang mit regionalen, schulischen und sozialen Kontextfaktoren. In H. Wendt, T. C. Stubbe, K. Schwippert & W. Bos (Hrsg.), 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 (S. 201-218). Münster: Waxmann.
Oberhaus, L., Klekovkin, T., Haas, M. & Nonte, S. (2015). Vielfalt in der frühkindlichen musikalischen Bildung (VimuBi). Evaluation der Entwicklung und Erprobung einer Qualifizierung für (musik-) pädagogische Fachkräfte im Elementarbereich. Abschlussbericht im Auftrag des Ministeriums für Wissenschaft und Kultur Niedersachsen.
Vorträge (Auswahl)
Weber, T., Bleck, V. & Lipowsky, F. (2016). Welche Arbeitsbedingungen belasten Lehrpersonen? Ergebnisse der Längsschnittstudie "Wege im Beruf". Vortrag auf der 81. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Rostock, 20.09.2016.
Klekovkin, T. (2015). Die Einführung von Oberschulen in Niedersachsen. Theoretischer Hintergrund und empirische Befunde zur Umsetzung von Differenzierungsmaßnahmen aus Sicht der Lehrkräfte. Vortrag auf der DGfE Sektionstagung Schulpädagogik in Göttingen, 30.09.2015.
Klekovkin, T., Lorenz, J. & Stubbe, T. C. (2015). Inklusion beginnt im Kopf – Die Einstellung zur Inklusion als professionelle Handlungskompetenz angehender Gymnasiallehrkräfte. Vortrag auf der 80. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) in Göttingen, 21.09.2015.
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